#образование #карьера #жизнь

Вчера имела интересный разговор про то, каким навыкам нужно учить ~молодежь (детей, подростков, взрослых — оказалось не очень важно). Поскольку это была уже не первая итерация этого разговора, то вот решила записать.

Во-первых, надо учить чтобы что?
Мой ответ — чтобы было больше людей, которые могут спасать мир, чтобы мир в конце концов был спасен: глобальные проблемы решены, никто никого не обижает (сильно), все делают хорошие полезные штуки и вообще живут счастливо.

Во-вторых, я не думаю, что сама концепция "обучения" тут хорошо уместна, потому что обучение как будто про то, что учитель что-то знает и рассказывает ученику, а ученик не знает и узнает. Я бы скорее сказала, что ученик имеет какие-то показатели по каким-то параметрам, а учитель выстраивает вокруг среду так, чтобы эти показатели куда-то двигались. И еще передает общее ощущение от мира, которое помогает делать Х.

В-третьих, штуки, которые мне кажутся самыми важными (фундаментальными): (1) #агентность, чем больше, тем лучше, то есть способность ставить цели и достигать их;(2) #установканарост, то есть глубоко укорененное представление о себе как о чем-то изменчивом, способном развиваться и самомодифицироваться; отсюда, кстати, для меня растут идеи трансгуманизма; (3) #рефлексивность, то есть способность осознавать свои внутренние процессы, эмоциональные и когнитивные; (4) #байесианство+#эмпиризм, то есть способность познавать мир, сохраняя контакт между картой и территорией.

Я про каждую отдельно напишу, что я знаю о том, как это развивать. Определите порядок 🙂

🧗‍♀️ - агентность
🙋‍♀️ - установка на рост
🤔 - рефлексивность
👩‍🎓 - байесианство и эмпиризм